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2021年12月12日（日）にZoomによるリアルタイム配信で第12回日本独文学会関東支部研究発表会が開催されました。当日は4名の方に報告していただき、その後活発な議論が交わされました。
プログラム
12：55 Zoomミーティング開場
13：00 幹事・支部長挨拶
13：10〜13：45 伊藤港（学習院大学）：Absentiv（不在構文）の用法について
13：50〜14：25 森下勇矢（東京大学）：道化服と悪魔 ―『阿呆物語』にみる愚者から悪漢への変貌
14：25〜14：50 休憩
14：50〜15：25 相馬尚之（東京大学）：心身一元論から「原-
15：30〜16：05 前田佳一（お茶の水女子大学）：インゲボルク・
16：10 閉会
2020年12月13日（日）にZoomによるリアルタイム配信で第11回日本独文学会関東支部研究発表会が開催されました。当日は６名の方に報告していただき、その後活発な議論が交わされました。
プログラム
2019年11月 24日（土）に成城大学において第10回日本独文学会関東支部研究発表会が開催されました．
当日は4名の方に報告していただき、その後活発な議論が交わされました．
プログラム
14：00〜14：05 開会の挨拶：支部長：今村武
14：05〜14：40 中村大介
対峙するふたりの自然研究者―E.T.A. ホフマン『ハイマトカレ』について―
14：45〜15：20 菅谷優
19世紀パリの言説 『パサージュ』読解にむけて
15:20～15:35 休憩
15：35〜16：10 積田活樹
飛んでいるのか、漂っているのか―インゲボルク・バッハマンの飛行機の表象
16：15〜16：50 林敬太
無形文化遺産条約に対するドイツ語圏の動向
16：50 閉会の挨拶
2018年11月 24日（土）にお茶の水女子大学において第9回日本独文学会関東支部研究発表会が開催されました．
当日は7名の方に報告していただき、その後活発な議論が交わされました．
終了後は，懇親会で遅くまで議論や情報交換が続きました．
プログラム
12：30〜12：35 開会の挨拶：支部長：境 一三
＜第一部 文学＞ 司会：須藤 勲 松鵜 功記
12：35〜13：15 五十嵐 遥也
認識主体と万物流転の世界－マッハの認識論によるムージル『愛の完成』読解の試み
13：15〜13：55 石橋 奈智
「白昼夢」の克服－ホーフマンスタール『帰国者の手紙』における複数の空間について
13：55〜14：35 栗田 くり菜
ステレオタイプを笑う－ヤーデ・カラの『セラーム・ベルリン』より
14：35〜15：15 森下 勇矢
グリンメルスハウゼンの愚者概念－ジンプリチシムス作品群の宗教要素と愚の連関
15：15〜15：30 休憩
＜第二部 言語学・文化・社会＞ 司会：浅井 英樹 渡邊 徳明
15：30〜16：10 白井 智美
日独空間表現の分析における「話者の（非）客体化」視点の説明能力について
16：10〜16：50 林 敬太
ユネスコ無形文化遺産と謝肉祭
16：50〜17：30 山本 菜月
親になりたい者は誰か：出生意欲と家族像の関連
17：30〜17：40 幹事会からの報告
17：40 閉会の挨拶
2017年11月 11日（土）に慶應義塾大学日吉キャンパスにおいて第8回関東支部研究発表会が開催されました．
当日は4名の方の報告に対して約26名の参加があり，活発な議論が交わされました．
終了後は，懇親会で遅くまで議論や情報交換が続きました．
14:00 開会の挨拶：支部長 境 一三
14:10-14:45 山取 圭澄
「『ラオコオン』批判に現れる詩的言語–何故、ヘルダーは『批評の森』にて匿名を貫くのか–」
（司会：浅井 英樹、松鵜 功記）
14：50-15:25 石橋 奈智
「エッセイ『夢の像としての舞台』にみられるホーフマンスタールのマッハおよびベルクソン受容」
（司会：前田 佳一、須藤 勲）
15:40-16:15 葛西 敬之
「ドッペルゲンガーの恋―ローベルト・ヴァルザー『盗賊』と長編小説を書くということ」
（司会：松鵜 功記、浅井 英樹）
16:20-16:55 吉村 創
「新学習指導要領に適したドイツ語授業案」
（司会：前田 佳一、須藤 勲）
17:10 閉会の挨拶
2016年11月 26日（土）に東京理科大学野田キャンパス において第7回関東支部研究発表会が開催されました．
当日は5名の方の報告に対して約25名の参加があり，活発な議論が交わされました．
終了後は，懇親会で遅くまで議論や情報交換が続きました．
13:30 開会の挨拶:支部選出理事 浅井 英樹
13:35-14:10 今村 武：ボードマーの文学的共和主義と二人のフュスリ
(司会:浅井 英樹、中丸 禎子)
14:15-14:50 二藤 拓人：著者なき読書空間としての「断章集」―Fr.シュレーゲルと編集行為―
(司会:松鵜 功記、渡邊 徳明)
14:55-13:30 及川 晃希：トーマス・マン作品と物語の類型-後期の作品を中心に-
(司会:松鵜 功記、渡邊 徳明)
15:50-16:25 佐藤 宙洋：強調の接頭辞をめぐって:beschützenのbe-,verbleibenのver-
(司会:須藤 勲、中丸 禎子)
16:30-17:05 保坂 直之・坂元 真理子：初修外国語(ドイツ語)学習者が感じる外国語不安の変化
(司会:須藤 勲、中丸 禎子)
17:10-17:30 次期役員選挙について
17:30 閉会の挨拶
2015年11月28日（土）に日本大学理工学部駿河台キャンパスにおいて、第6回関東支部研究発表会・ドイツ語教育研究会第130回例会、および総会が開催されました．
当日は5名の方の報告に対して約30名の参加があり，活発な議論が交わされました．
終了後は，懇親会で遅くまで議論や情報交換が続きました．
1.研究発表会［進行係：松鵜功記］
13:30 開場
14:00-14:05 開会挨拶 境一三
14:05-14:40 縄田雄二：幻燈劇としてのゲーテ『ファウスト』再考 ［司会：浅井英樹］
14:40-14:45 休憩
14:45-15:20 新田 誠吾:リヒャルト・デーメルとニーチェの関係―文学史記述の盲点［司会：中丸禎子 ］
15:20-15:25 休憩
15:25-16:00 相馬大樹: 権力者としての作家ーエリアス・カネッティのカフカ論について［司会：須藤勲］
16:00-16:05 休憩
2. ドイツ語教育研究会
16:05-16:40 松岡幸司:グローバル人材養成とドイツ語－ドイツ環境ゼミの射程［司会：境一三］
3. 総会（議長：境一三）
議題：
１．活動状況報告
２．会計概況報告
３．広報活動報告
４. ドイツ語教育研究会の運営について
2014年11月 8日（土）に東京理科大学野田キャンパス において第5回関東支部研究発表会・ドイツ語教育研究会第129回例会が開催されました．
当日は5名の方の報告に対して約30名の参加があり，活発な議論が交わされました．
終了後は，懇親会で遅くまで議論や情報交換が続きました．
13：00 開会挨拶
13：05 西澤満理子：『エジプトのイサベラ』に見られる二重の創造
13：40 山崎泰孝：リルケの「開かれ」について
14：15 鍵谷優介：ヘルマン・ヘッセの『荒野の狼』における「人格」の問題と音楽の精神
14：50－15：00 休憩
15：00 清野智昭：ドイツ語心理動詞構文における人称制限について
15：35 Schmidt, (Maria) Gabriela: Das Lautbild zwischen rezeptivem Hören vs. produktivem Sprechen:
Überlegungen zur Vermittlung von Phonetik und Prosodie beim Fremdsprachenerwerb
2013年11月9日（土）に信州大学にて，第4回 関東支部研究発表会・ドイツ語教育研究会第127回例会が開催されました．
当日は5名の方の報告に対して20名弱の参加があり，活発な議論が交わされました．
終了後は，松本駅近くのお店で行われた懇親会で，遅くまで議論や情報交換が続きました．
開会のあいさつ
1. 渡邊徳明：ハゲネによるクリエムヒルトへの仕打ちの嗜虐性― 非可触的ミンネに対する暴力 ―
2. 美留町義雄：学生街の喫茶店 ― 森鴎外『うたかたの記』 のカフェ・ミネルヴァについて
3. 松鵜功記：「自然は名前を必要としない」― マックス・フリッシュ”Der Mensch erscheint im Holozän”における語りえぬものとしての「自然」
4. 中島伸：直説法過去と間接話法 ― カール・ビューラーの言語伝達機能にも触れて
5. 奥山美穂：2012年7月にフランクフルトで行われた国際ドイツ語オリン ピック（IDO2012）の報告、及び次の大会（IDO2014)に向けての課題
閉会
懇親会の様子（萬来にて）
2012年11月10日（土）に東京学芸大学にて，第3回 関東支部研究発表会・ドイツ語教育研究会第125回例会が開催されました．
当日は6名の方の報告に対して約30名の参加があり，活発な議論が交わされました．
終了後は，国分寺駅近くのお店で行われた懇親会で，遅くまで議論や情報交換が続きました．
当日のプログラム～～～～～
開会のあいさつ
1. 渡邊徳明：ミンネの物質性と精神性―『トリスタン』の媚薬を出発点に―
2. 山縣光晶：仮面と生―ティークの『山の老人』におけるEinsamkeitのモティーフ―
3. 松岡幸司：自然と人間の交感 ― シュティフターのネイチャーライティング
4. 山崎泰孝：リルケの『マルテの手記』における「見る」ことについて
5. 濱野英巳：Facebookを活用したドイツ語学習環境デザイン — コミュニケーション能力の発達を阻害しないために
6. 清野智昭：ドイツ語教科書の記述を見直す－語学研究の知見と学びやすさをどうすりあわせるか－
閉会のあいさつ
当日の様子
